Préférences d’intervention au sein des étudiant·e·s postsecondaires : qu’est-ce qui peut être fait pour accroître le choix des alternatives à la thérapie un à un?

Auteurs-es

Résumé

Les étudiant·e·s postsecondaires sont à haut risque de problèmes de santé mentale et de nombreuses universitaires ne répondent pas aux besoins en santé mentale des étudiant·e·s. Des solutions rentables telles que les thérapies de groupe, la thérapie en ligne ou le counseling du mentorat par les pairs sont disponibles, mais souvent sous-utilisées. L’objectif de l’étude était donc d’évaluer la volonté des étudiant·e·s à s’engager auprès de différents types de services en santé mentale et comment cette volonté peut être accrue grâce à des modifications. Les participant·e·s (N = 327, 65,4 % étant des femmes) étaient des étudiant·e·s universitaires (âgé·e·s entre 17 et 51 ans) qui ont rempli un questionnaire d’autodéclaration en ligne de 30 minutes sur leur volonté de participer à différentes interventions et leurs perspectives quant à celles-ci. Les résultats ont montré que l’intention de s’engager des participant·e·s était basse pour toutes les interventions, la plus basse étant pour la thérapie de groupe. L’analyse du contenu a montré que les étudiant·e·s souhaitent se sentir confortables durant les interventions, qu’iels sont inquiet·ète·s à propos de la confidentialité et qu’iels ne sont pas vraiment au courant de ce que les interventions impliquent. Les conclusions seront intégrales pour les praticien·ne·s universitaires et les décideur·se·s politiques qui souhaitent améliorer l’adoption des services en santé mentale offerts.

Biographies de l'auteur-e

  • Emma R. Giberson, University of New Brunswick

    Emma R. Giberson is a Ph.D. student in clinical psychology in the Department of Psychology at the University of New Brunswick. Her research interests include strategies for increasing access to mental health services, such as Internet-based interventions.

  • Janine V. Olthuis, University of New Brunswick

    Janine V. Olthuis is an associate professor in the Department of Psychology at the University of New Brunswick. Her research interests include increasing access to mental health interventions through (1) e-mental health interventions, (2) transdiagnostic interventions (i.e., interventions focused on treating shared risk factors, most notably anxiety sensitivity), and (3) the use of physical exercise in mental health treatment. She is also a licensed clinical psychologist in New Brunswick.

  • Taylor MacKinley, University of New Brunswick

    Taylor MacKinley is a registered social worker currently working with at-risk youth in New Brunswick. Her professional interests include youth mental health, substance use, and trauma-informed care.

  • Jennifer McWilliams, University of New Brunswick

    Jennifer McWilliams is a Ph.D. student in experimental psychology in the Department of Psychology at the University of New Brunswick. Her research focuses on Canadian allied health care professionals’ exercise recommendations for anxiety treatment, exercise and mental health/well-being, the psychosocial impact of social and cultural practices on marginalized populations, and the effects of stereotyping, prejudice, and discrimination on racial/ethnic minorities.

  • Luke Umar-Khitab, University of New Brunswick

    Luke Umar-Khitab is a Ph.D. student in the philosophy program at Boston University. His research interests include Hegel, critical theory, and the philosophy of literature.

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Publié

2026-05-11

Numéro

Vol. 60 No. 1 (2026): Regular issue

Rubrique

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